我想请问各位老师图二是我从别人文献里截取的图,这个图的数据是来自图一oncomine数据库里的。我想请教一下,图二里的P值是如何得出的呢?文献里的图A、B、C、D、E是怎么做出来的呢?是从oncomi
某学者为了研究神经管缺陷与孕期母亲饮酒的关系进行了一项研究,选择200名神经管缺陷儿母亲与按年龄、职业1:1匹配的200名正常儿母亲作为研究对象,研究发现有20对母亲均有孕期饮酒史,120对母亲均无孕
各位大神,学生近期在进行一项血脂计算指标(比如A*B/C*D)对于疾病有或无(0和1)的logistic回归。在进行了单因素分析后,有近20项在该疾病有统计学差异的指标。在参考了一波又一波的资料以后,
最近在做一个临床研究,涉及到多个部位检出率,但有各组数据例数不同,且各组例数相差较大,曾尝试使用spss的多个独立样本R*C列联表的卡方检验,因为数据中有超过20%的理论频数
如果因子A,B,C,D都是指标E的关联因素或高危因素,如何分析A,B,C,D对造成E所做出的贡献,即所占的比重是多少?举例如图,A、B、C、D分别为性别、种族、吸烟、饮酒,E为吃早餐的频率,如何分析A
作为一名临床医师,或是医学生,不管你愿意不愿意,都必须写论文。医学论文有别于其他论文,我们那些“神圣”的数据都必须进行统计学处理,这时,大多数人会遇到一个难题,大学时期学过的《医学统计学》早就忘得差不
normalization和standardization 区别,记我踩过的坑鉴于自己的反面典型贴“标准差为0,不能使用方差分析吗?该用什么检验方法?”引用了一些资料强化自我学习,也避免大家踩坑。不知
各位老师:请问比较某地1-2岁和5-5.5岁儿童身高的变异程度?(A)(这是医学统计学第三版给的答案)A:极差 B:四分位间距 C:方差 D:变异系数 E:标准差 请问为什么是极差呢?为什么不是变异系
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