个体化教学,提高学员专业知识同时也提高相关技能如检索文献、幻灯制作,沟通能力等。根据《临床药师培训试点工作方案》的要求,本基地拟现面向全国医院招收2024年秋季中国医院协会临床药师神经内科学员(一年
的学术内容交流,有的一个幻灯修修补补讲3年。有的讲者众望所归,有的靠人情和走关系当讲者。有的人每周末飞两个城市,一年50周百次开会。讲者俨然象征着学术地位和学术水平。问题是:讲者的选择是按水平、按名气
发挥全国领先医院的带头作用,以点带面,推动乙肝临床治愈观念下沉。帮助更多的乙肝患者实现临床治愈,减轻国家相关资源投入负担,进而产生良好的社会效益。本文图片引自高志良教授幻灯
中指定一名替代▌若第一作者提交的两篇摘要同时被选为口头报告,则必须为其中一篇指定替代发言人▌获取并记录所有共同作者的披露信息;遵循 ASCO 的利益冲突缓解策略,可能需进行报告前的幻灯片审查▌遵循继续
让评委与你的思路同步。比如,确保每张图表都有标题和单位,图表清晰可读。3.讲述时分清主次。把握演讲的韵律,让每个关键点都深入人心。突出重点数据和结论,其他支持性内容可以作为附录或备用幻灯片。例如,主要
病例报告会,得会讲,讲课与表达其实是很需要艺术的,准备工作细致入微,幻灯片制作精益求精、图文并茂,衣装得体大方,谈吐优雅,不卑不亢,能在有限的时间里把事情表达清楚,不拖沓冗长,也不浪费时间和机会。第四
大概从初中开始,会偶尔性脑中浮现一张图画,每次都不一样但是会感觉特别特别的熟悉,然后就像幻灯片一样切换下一张,很快很快,每张都特别熟悉,越往后越头疼,几张之后脑子彻底空白,特别难受,而且刚刚想的图画